作为一个人口大国，中国教育事业取得的成就举世瞩目，但是唯分数、唯升学、唯文凭等问题仍然困扰着教育发展。随着人工智能的快速发展，教育又面临新的严峻挑战。教育变革的必要性越来越迫切，可是教育仍然在原有的轨道上前进。究其原因，一方面是由于体制内学校的改革内驱力不足，另一方面是民间智慧还没有很好地进入改革视野。

实际上，多年来民间智慧一直在探索从形式到内容的的新教育模式。其中有注重制度创新的创新学校，也有致力于破解乡村教育问题的乡村学校，还有打破传统学校固有结构的学习中心。众多教育界人士的坚强探索，有许多闪光的亮点。虽然民间智慧无法解决教育的全部问题，但它们以独特的实践丰富了教育资源的供给，提供了多元多样的选择，也在一定程度上激发了教育活力。一个国家的教育有没有活力，关键在于能不能形成一个好的教育生态，而好的教育生态就需要汲取来自民间的教育智慧，将民间的教育探索纳入改革视野。为此，中国教育三十人论坛坚持一如既往的问题导向，将第十一届年会主题确定为“教育的民间智慧与探索”，届时将邀请创新学校、学习中心和乡村学校的创办人，分享他们的实践探索和前沿思考，同时与教育专家对话，为教育变革提供新思路，推动中国教育的全面高质量发展。

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一．论坛主题：教育的民间智慧与探索

二．论坛时间：2024年12月7日（周六）

三．论坛地点：

中关村互联网教育创新中心9层多功能厅（北京市海淀区中关村大街18号B座）

四. 主办单位：

中国教育三十人论坛

五. 战略合作单位：

中关村互联网教育创新中心

山西教育出版社

北京乐达教育科技研究院

北京东方红学校

大会嘉宾

杨东平

中国教育三十人论坛成员

国家教育咨询委员会委员

汤 敏

中国教育三十人论坛成员

友成企业家乡村发展基金会副理事长

国务院原参事

张志勇

中国教育三十人论坛成员

北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任

项贤明

中国教育三十人论坛成员

南京师范大学教育科学学院教授

中国教育改革与发展研究院副院长

文东茅

中国教育三十人论坛成员

北京大学教育学院教授

中国教育发展战略学会副会长

杨 丹

中关村互联网教育创新中心主任

付彦军

北京东方红学校理事长兼校长

潘 峰

山西教育出版社副总编辑

肖诗坚

“田字格公益”创始人

贵州田字格实验小学总校长

王晓峰

北京日日新学堂创始人、校长

冯 晨

杭州云谷学校创校校长

小学部、初中部校长

黄 杰悦谷学习社区创始人

马鑫飞

缙云县笕川小学书记、校长

王富贵

甘肃省静宁县城川镇大寨小学校长

秦 颖

北京蒲公英中学校长

杨柳芳

昆明丑小鸭中学创办人，执行校长

崔 涛

先锋学习社区执行长

黄鹃涓

先锋·安格社区联合创始人

马国川

中国教育三十人论坛秘书长

学校案例分享

杭州云谷学校

杭州云谷学校创办于2017年，是阿里巴巴合伙人投资创办的民办学校，是一所耕耘本土、放眼世界的中国学校，涵盖幼儿园、小学、初中、高中教育。学校秉承“让每一位孩子成为最好的自己”的使命，坚持素养导向的教育，探索面向未来的学校教育新样态。

学校以国家课程为基石，积极探索育人新模式。在导师制、学习方式转型、素养评价、科技赋能教育等方面开展一线实践。聚焦素养发展，发掘学生内在驱动力，彰显个性特质，为未来的学习和终身发展做好准备。

悦谷学习社区

悦谷学习社区位于佛山市，毗邻佛山市图书馆、科技馆、世纪莲体育中心，以及佛山最大的湿地公园，教学基地近二千平方。

悦谷学习社区是一个以信任与践行“自主教育”为基石，让每个社区成员“从容生长”的学习空间。自由、自主、自决，无结构混龄制是社区特有的教育生态。我们坚信，在这种生态中每个人都可以更好地找到自己，成为一个自律、自信、有责任担当，并具备幸福能力的终身学习者。

作为学校教育的一种补充，从初创起，我们就致力于协助学校、家庭、社会，共同营造更有利于少年儿童健康成长的学习环境和生活环境。八年来，社区向众多极具个性及无法适用学校教育的困境青少年开放，并提供个性支持与服务，有效地帮助了这些孩子重新恢复生命活力。

缙云县笕川小学

缙云县笕川小学是具有代表性的农村学校，自然而然形成了“用一个村庄的力量办好一所学校”的概念。

笕川村是中国3A级美丽乡村。在此基础上，学校提出了“美”的教育，以“成为最美的自己,共绘最美的村庄”为办学理念,主张村校共育，用村庄和学校共同的力量来养育孩子,让每一个孩子都“有根、有志、有光”乌德勒支赛事分析。

笕川小学风风雨雨已经经过了八十周年。为了进一步培养最美笕川学子，学校大力开展综合美育课程,在课程架构中实施路径分别在空间，团队，村校三个维度中进行完成，同时利用笕川特色：麻鸭和香菇、我为学校架座桥等进行创设，培养学生对本土的情感认同,找到自己的归属感。同时,学校也建设了“锄禾园”“开心鸭场”“欢乐兔场”“咩咩羊圈”等特色场地,让孩子们养动物、种植物，将生活融入到学校里,不仅培养了孩子们的生活技能,也激发了他们的责任感和参与意识，同时这些场所也是孩子们压力的最佳释放区。不仅如此,孩子们动手制做的手工作品在校园里也随处可见,旨在以美育人,意在让孩子们都能找到自己的闪光点,给社会创造更大的价值。

甘肃省静宁县城川镇大寨小学

静宁县城川镇大寨小学被誉为苹果园里的村小，逐梦中国式新乡村教育，办以苹果为核心的自然生态教育，相信孩子一起生长是我们的理念，更是我们的行动。

目标有三：其一、这是最美的乡村学校，协助每个乡村孩子成为最好的自己，能自信的走出校门；其二、这是根性教育基地，让更多的孩子享受“有根”的教育，实现区域教育高质量发展；第三、这是面向未来的学习中心，让乡村学校成为面向未来的学习，建立基于需要的多元连接，实现社会需要的价值创造。

蒲公英中学

蒲公英中学创办于2005年，是北京第一所专门为流动儿童开办的民办、公益非营利性的初级中学，学校的教育使命是促进教育公平与优质教育合一。学生来自全国27个省市自治区、几千个村落，学生家庭普遍收入偏低，父母受教育程度有限。学校70%以上的教育经费源自社会捐赠，已助 3000名流动儿童依靠社会力量的支持顺利完成学业。蒲公英接收了流动到北京的学业基础最薄弱的学生，经过三年学习，学生们的学业成绩、综合素质大幅提升，98%的毕业生升入高中或职高，更有学生考入清华、北大等国内外一流高校继续深造。蒲公英中学因创造机会平等、因材施教等深耕细作而广受赞誉，得到了中央电视台和《三联》杂志的多次报道，并连续获得民政系统5A最高级别社会组织评级。2021年，蒲公英成立了教育研究中心，梳理和沉淀蒲公英深耕流动儿童义务教育的、行之有效的探索和实践，将蒲公英优质教育的方法进行传播和迁移，支持广大乡村教育同行。为广大乡村青少年的身心健康成长贡献一份力量。

昆明丑小鸭中学

昆明丑小鸭中学2011年8月由詹大年、杨柳芳在宜良创办。这是一所专门帮助不适应传统教育、不接受传统评价的初中阶段“问题学生”的民办初中。

开办14年来，丑小鸭中学帮助3000余名因为抑郁、焦虑、逃避、冷漠、逆反而失学的初中学生回归到正常的生命状态。他们有的已经兴家立业，有的还在高一级学校上学。这些学生，来自全国各地。

14年来的办学探索，丑小鸭中学的校园文化设计、课程设计、课堂设计、班级管理，特别是心理教育、人文教育已经基本形成人性化、个性化、特色化体系，备受全国教育界的关注。

北京日日新学堂

2006年，学堂创始人王晓峰、张冬青夫妇为探索教育的新可能，与志同道合的三个家庭，一同创办了日日新学堂，在中国首创家长互助式办学模式。校名取自《大学》汤之盘铭曰：”苟日新，日日新，又日新”，并由著名书法家邱宗康先生题写。

从创校初期的4名学生，经过18年发展，到2024年在校生800多名，教职员工近200人。学校融合中西文化思想，提出了“自然而然”的教育理念。18年来，学堂养成了幸福、浪漫的校园文化，构建了坚实、理性的课程体系，融汇传统文化与现代文明，为当代中国探索一条全新的教育之道。

自创校以来，日日新即成为中国创新教育的焦点，包括中央电视台等各大媒体，都曾予以报道，引起社会各界的广泛而持续的关注。

贵州田字格实验小学

贵州田字格实验小学是实践乡土人本教育的典范学校，也是开展乡村教育创新、支持乡村教师成长的教育基地。学校秉承“立足乡土，敬爱自然，回归人本，走向未来”的教育理念，以培养“学会做人，学会学习，学会做事，学会共同生活”的学生为教育目标，希望他们“走出大山能生存，留在大山能生活，面向未来能生长。”

截至2024年，田字格共有三所未来村小，分别是位于遵义市正安县的“大山里的未来学校”(田字格兴隆实验小学)、黔西南布依族苗族自治州贞丰县的“稻田里的未来学校”(田字格必克实验小学)和黔西南布依族苗族自治州兴义市的“峰林里的未来学校”(兴义市田字格万峰林民族实验学校)。

先锋学习社区

先锋教育1998年创办于北京，现在成都、深圳、北京有三个实体学习社区。

先锋教育旨在与学习者共建以学习者为中心的终身学习性社区。先锋学习社区无必修课设置，学什么，怎么学，完全由学习者根据自己的真实兴趣和需求自主选择。社区以导师制、学习者自治、项目式学习、游戏化学习、自主游学、 社会化学习、独立学习等方式，调动学习者的学习积极性。社区利用丰富的社会资源，让学习和探索在真实世界里自然而然地发生，并促进学习者在学习和探索过程中学会做人（Good character），学会思考（Critical thinking），学会学习（Life-long learning），学会交流（Communication），学会合作（Collaboration）。

在以学习者为中心的个性化教育中，先锋教育相信“人人皆可成材”，这始于信任与尊重，终于责任与自由。先锋教育20年来，共有400多名毕业生步入诸如耶鲁大学、哥伦比亚大学等世界名校和亚马逊、摩根士丹利等世界名企。

（欢迎扫码报名）

注：本次活动为公益活动，免费参会（交通、食宿请自理），现场名额有限（额满即关闭报名通道）

中国教育三十人论坛第十一届年会交流群

主办单位介绍

中国教育三十人论坛

中国教育三十人论坛是目前国内顶尖的教育改革跨界交流平台和享有盛誉的新型教育智库，2014年12月成立于北京。论坛宗旨是“凝聚社会共识，推动教育改革”。论坛的最大特点是跨界，荟聚了国内外教育理论、教育实践专家以及政治、经济、人文、社科等各界知名人士。

成立十年以来，中国教育三十人论坛已经在国内外成功举办了80余次大型论坛活动，邀请国内外著名专家学者，围绕教育重点、难点、热点问题，展开了务实而卓有成效的讨论，取得了丰硕的成果。论坛的总结报告多次得到国务院领导同志的批示。

目前论坛已稳定形成了组织论坛、专题研讨、课题研究、出版宣传等四个维度的发展战略。目前举办的有较高社会声誉的活动有：中国儿童发展论坛（北京）、中国西部教育发展论坛（西部省区）、世界教育前沿论坛（深圳）、博鳌教育创新论坛（博鳌）、中国教育三十人论坛年会（北京）和中国-丹麦教育论坛、青少年心理安全论坛、全国教师发展论坛等。目前论坛组织出版了系列丛书22本，发布了《大学排名的风险》《2018中小学生“减负”调查报告》《中国民办教育蓝皮书》《走向公平而有质量的教育——西部农村基础教育发展报告（2019）》《西部学前教育发展问题及解决方案》《培育坚强的心灵：中小学生心理健康教育的教育支持》等研究报告。

经过多年的努力，中国教育三十人论坛产生了广泛而积极的影响，得到了决策部门和社会各界的广泛认可，已经成为国内知名的教育智库。2019年11月，中国教育三十人论坛被评为中国教育智库社会影响力前三名。

中关村互联网教育创新中心

中关村互联网教育创新中心是海淀区政府打造的支持教育创新创业的生态服务平台。依靠、融合、发挥海淀区教育和科技两大优势，构建基础服务、加速孵化、行业赋能三大服务平台和“苗圃-孵化器-加速器”一体化的创业孵化链条，形成7个模块、36项服务，为企业成长提供政策解读、创业辅导、品牌推广、市场营销、生态搭建等全方位支持，聚焦优质项目孵化、助力企业健康发展。累计孵化教育创业公司和创新项目700余个，举办各类活动1000余场。培育了一批教育科技创新创业先锋力量，探索形成了一条教育要素融合发展的新路径和新模式，被业界誉为“中国教育创新硅谷”。

中心以创新优质的产品服务和解决方案助力教育高质量发展。聚焦教育数字化、教育元宇宙和教育国际化三大发展方向，为地方区域和大中小学校提供教育数字化转型方案，着重布局人工智能教育、课后服务管理、智慧校园建设、教师数字素养提升等领域；探索元宇宙技术、生成式人工智能技术对推动产业升级和教育创新的积极作用，形成面向科技产业园区和高教职教院校的综合解决方案；积极与国内外教育机构、科创项目孵化平台合作，交流国际教育新趋势，推广教育科技服务体系，讲好中国教育故事。

未来，中心将进一步发挥平台优势，突出中关村精神，优化创新生态，深度服务企业，与更多教育创新生态伙伴并肩前行，不断培育科教融汇发展新动能，为实现教育现代化持续贡献力量。

北京东方红学校

北京东方红学校作为十二年一贯制的学校，坐落于昌平区水库路12号，占地160余亩，四星级的校园环境。致力于培养家国情怀、全球视野的中国人，主要服务京籍和非京籍子女，学校实施“一人一特长、一人一方案”的六大法宝:爱的教育、学业规划、七大中心（培优中心、国际中心、科技中心、艺术中心、体育中心、语言强化中心、学业支持服务中心）、激情教育、高效课堂和精细管理，先后培养出中国政法大学、北京师范学校、中国传媒大学、北京电影学院、中央美术学院、北京体育大学、中国戏曲学院等众多毕业生，目前在校学生1500人，教职工300余人。

山西教育出版社

山西教育出版社成立于 1990 年。经过多年经营，形成 了“以主题出版为引领，以教材教辅读物为主体，以文史读物 为重点，以艺术读物为特色，以融合出版为亮点”的出版结构， 在社会效益和经济效益两个方面都取得了丰硕成果。建社三十多年来，山西教育出版社集聚了路甬祥、顾明远、于漪、朱永新、廖奔、张道真、薄冰等国内一流专家级作者群，出版了《中华佛教史》《中国戏剧发展史》《中国古代工程技术史大系》 等享誉学界的巨著，打造了以《中国学生作文大全》《新课程问题解决导学方案》《点击金牌》等为代表的品牌教辅集群， 以《公司的力量》《名家作品中学生典藏版》等为代表的畅销 书集群和以“问导网”为代表的数字出版精品。山西教育出版 社先后被授予“全国良好出版社”“全国新闻出版系统先进集 体”“新闻出版行业文明单位”“中国出版政府奖先进出版单 位奖”“全国版权示范单位”等荣誉称号，先后 30 余次获中 宣部“五个一工程奖”“中国出版政府奖”“中华优秀出版物 奖”等国家大奖。

中国教育三十人论坛年会

中国教育三十人论坛年会自2014年创办以来，每年围绕当年发生的教育热点、难点、焦点话题，邀请国内外著名的教育家、经济学家、法学家、政府官员、国际组织要员及企业领袖参与。年会精心选择议题和演讲嘉宾跨界讨论，以主旨演讲、专题论坛、圆桌讨论及现场互动的形式，直面问题，找准病灶，把脉开方，并将年会成果上报国家教育政策主要决策者和管理部门，目前年会也成为国内教育界一个高质量的思想交流平台。

十年来，中国教育三十人论坛年会吸引包括人民日报、新华社、中央电视台、中国教育报、光明日报等百余家国内主流媒体参与，产生了广泛的社会影响。过去，有许许多多响亮的名字出现在中国教育三十人论坛的年会上，留下了隽永的令人深思的话语和思想。思想引领时代，科技点亮未来。未来已来，我们与大家同行，一起秉持论坛的观点“”凝聚社会共识，推动教育改革”为中国教育贡献力量！

往届参会嘉宾（部分，排名不分前后）

往届中国教育三十人论坛年会回顾：

2014年12月14日，教育改革与十三五发展——中国教育三十人论坛首届年会

2015年12月19日，创新时代，教育怎么办？——中国教育三十人论坛第二届年会

2016年12月17日，现代教育治理体系建设——中国教育三十人论坛第三届年会

2017年12月23日，教育创造美好生活——中国教育三十人论坛第四届年会

2018年12月2日，重构教育评价体系——中国教育三十人论坛第五届年会

2019年12月8日，用科技的力量 推动教育变革——中国教育三十人论坛第六届年会

2021年12月4日-5日，教育大变革前瞻与策略应对——中国教育三十人论坛第八届年会

2022年12月24日-25日，教育的情感转向——中国教育三十人论坛第九届年会（线上举行）

2023年12月8日-10日，教育高质量发展——中国教育三十人论坛第十届年会

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来源丨中国教育三十人论坛

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